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鹤岗景点:白天孩子在家自学,晚上老师线上答疑,尽量不上网课……杭州这所学校做了个大胆的实验,效果如何?

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延迟开学以来,杭城中小学生网络学习近两月。


在此期间,锦绣育才教育集团做了一个大胆的实验——全集团万名中小学生,白天在家自主学习,尽量不上网课,不依赖电子产品,晚上老师集中线上答疑,把绑定家长的时间减到最少。


老师怎么教,孩子怎么学?不自觉怎么办?学习效果能保证吗……实验之初,不少家长都有担忧。两个月下来,疑虑被打消。从师生、家长最新反馈的评价看,大家比较集中的表达是“这样的居家混合式的教和学,整体效果越来越好,这其中成长最快的就是自律性特别好的学生。





全集团教研组9天编出“习得课程”


今年1月26日,年初二,因为疫情的发展,当时学校预判开学可能要延迟了。那孩子们在家学什么?


“网络上的各种课程其实应有尽有,但复杂的教学不能千校一网、万人一课,且网课直播基本属于单向输出,平常老师面对面授课,孩子都未必能坐二三十分钟,这样的学习方式效果堪忧。”学校负责人在征求各方意见后,决定做一个前所未有的尝试。


不搞在线直播上课,集团调集200多名老师组成核心组,开发适合自学自教的“育才习得课程”。学生在家学习,不依赖网络,不上网课,全程自主学习,老师从台前走到幕后,虽然不授网课,但是时时陪伴,为每一个学生提供各种学习资源的支持,同时也不断激励学生持续学习的动力。



让孩子在家自主学习,学校全新开发了这套教材,涵盖所有学科,根据育才学生特点设计。前两天,育才中学初二女生丁颀瀚,刚拿到新一期课程教材,这已是长假里的第三期了。


为了做好教材,很多老师夜以继日,几易其稿。






学校负责人说:“看起来9天出炉,其实我们已经为此准备了两年多。两年前就以初一数学为突破点,开展了习得课程的研究,成果获得杭州市一等奖。这次是把研究心得覆盖到了全学科。我们根据居家学习的特点,整体理解,系统规划,逆向设计,把国家课程校本化。用‘期统筹’‘月计划’‘周目标’,然后顺向‘日落实’的思维方式,开发了适合自学自教的‘育才习得课程’。”
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